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作者:左汶骏     时间:2018-10-04

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这种唯文章论、唯数量论,带来的危害是非常的大,据统计,目前我国是学术论文大国,数量多,但真正有水平的却很少,属于质量弱国,更重要的是,唯文章论导致学术造假及其盛行,特别是在中国高校这种问题更加突出,如浙大贺海波论文造假事件刚结束,上海大学国际工商与管理学院副院长、博导陈湛匀论文剽窃事件就被揭露。面对这样的问题,除了痛心,笔者更深感严重,当这个社会掌握智慧的阶层,变的不求真理,只求文章的时候;当我们的教授、博士、硕士只知道埋头发论文的时候,我们的社会发展所需要的智力资源还能依靠什么。(侯发田)

负词项,即否定词项,其内涵为负概念(否定概念),是反映对象不具有某些属性的词项。如不健康、非法等。负词项的语言形式总是带有“不”、“无”、“非”等否定词,如“非法”、“不道德行为”、“无效合同”、“非机动车辆”等等。但并非带有这些否定字样的词就是负词项,如“不丹”、“非洲”等都是正词项。负词项总是相对于一个特定的认识范围和议论范围而言的,这就是论域。要明确负词项的内涵和外延,必须确立它的论域。任何事物总是在一定范围内有某些属性,而没有某些属性,如果论域不清,负词项的指称就模糊不清。如讨论“非哺乳动物”这样的负词项,必须认识到它的论域仅仅是“动物”而不是“生物”或“物质”。讨论“金属”、“非金属”时,论域是“元素”,讨论“不动产”时,论域是“财产”。论域有大有小,最大的是宇宙,包括了自然界、人类社会和人类思维领域。第三节词项的外延间关系

西北农林科技大学非常重视研究生的培养,并出台了一系列相关管理规定。2005年,学校首次对没有达到要求的博士研究生亮起“红灯”,在原计划毕业的182名博士生中,有95名因为没有通过资格审查、答辩被延期毕业。

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政府还会给下基层就业的高校毕业生五项优惠政策。落实毕业生助学贷款代偿办法,对自愿到艰苦地区、艰苦行业工作,服务达到一定年限的高校毕业生,其在校期间的国家助学贷款本息,根据国家的有关规定,由国家代为偿还;推动出台并落实艰苦专业基层就业奖学金政策;落实对自主创业毕业生的小额贷款和相关收费优惠政策;落实好毕业生到基层和非公单位就业的相关人事政策;落实有关升学考试加分政策,对到乡镇基层就业服务满2年以上的高校毕业生、大学生志愿者,报考广西区属高校成人专科升本科或报考广西区属高校研究生的,均可加10分。

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周济指出,科学发展观的基本要求是全面协调可持续,落实到教育工作中,一是要推进各级各类教育协调发展,这是教育事业科学发展的体系基础。要按照构建现代化教育体系,建设学习型社会的要求,进一步统筹好各级各类教育的发展。二是要推进城乡教育协调发展,这是推动教育事业科学发展的关键环节。要认真贯彻落实党的十七届三中全会精神,以城乡教育一体化为导向,以农村教育为重点,进一步统筹好城乡教育的发展,全面提高农村人口素质。三是要推进区域教育的协调发展,这是教育事业科学发展的宏观布局要求。要紧密结合区域经济社会发展的布局和特点,坚持因地制宜,分区规划,分类指导,加快缩小区域教育发展差距。

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有位交警坦言:高考被过分强调了!他说,我是个警察,高考时我常参加执勤,主要是限制交通,虽然对各项高考的规定很理解,但还是觉得现在的社会舆论太过突出这个日子了,一到这个日子,各级部门甚至普通百姓不帮考生做一点事好像就是“不关心”。其实,很早就有人提出淡化高考意识,现在的高考也不是过去那种“千军万马过独木桥”的场面,可是关心的形式却更甚。这又怎能让考生“一颗红心,两种准备”呢?!

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高考加分政策规定,民族考生加分分为两种情况:一类是聚居民族考生(即户口所在地是少数民族聚居区的少数民族考生),加20分;一类是散居民族考生(即户口所在地是非少数民族聚居区的少数民族考生,比如户口在重庆市区里的少数民族考生),加5分。

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