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作者:左云霞     时间:2018-09-05

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但在查禁之外,笔者认为教育部门、学校和家长都应有所反思。中小学生课外阅读和游戏的低俗化,与教育的功利化分不开。目前,中小学生的绝大部分时间都被大量教辅资料占领,即使正常的课外阅读和游戏,也被很多家长和老师视为不务正业。如今社会信息发达,对阅读和游戏有强烈需求的孩子,难免容易被不良文化所诱惑。这也难怪一些孩子转向这类“非正常”阅读和游戏。

  今年年初,上海首次制定了大中小学各学段纵向衔接的学校德育5年规划,并将民族精神教育纳入国民教育全过程。据了解,民族精神教育走进上海的学校已经3年,收到了很好的效果。作为上海学校德育决策咨询研究项目的负责人,复旦大学社会学系教授于海一直在思考如何在青年学生中弘扬和培养民族精神。记者日前就这个问题采访了于海教授。  民族精神:国家意识、文化认同、公民人格  记者:近十年来,党和政府非常重视民族精神教育,并且将弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神作为公民道德建设、未成年人道德建设和大学生思想政治教育的核心内容。你觉得,在中国全面推进现代化和加入全球化的背景下提出在青年学生中培养民族精神,有什么特殊的意义?  于海:在一百多年的现代化进程中,我们社会的许多方面已深受西方文化的影响。与此同时,中国的传统文化常被认为是与现代化完全对立的,因而采取了全面反传统的态度。在这个过程中民族文化更多的是断裂与漠视。事实上,中国的传统文化并不缺乏好的理念:如强调人与人、人与环境协调共处的“和谐”精神,适可而止的发展精神,毛泽东同志倡导的“自力更生,艰苦奋斗”的精神等。像中国这样十几亿人口的发展中国家,要发展起来,不应当也不可能设想依赖任何别的国家,而必须也只能把事情主要放在自己力量的基点上,找到符合中国国情的发展模式,这当然包括从我们自己的文化中发现启发和创新的资源。因此弘扬民族精神,就不仅是对传统文化的继承和发扬,更是对民族未来复兴之路的探索和开创。  记者:那么,民族精神有哪些内涵与层次?你主持的研究有何创新思想?  于海:“以爱国主义为核心”的民族精神是十六大报告的定义。我们的创新是将民族精神从三层涵义来阐释:国家意识、文化认同、公民人格。民族精神的实质是“族群归属”,即对某一特定的民族、社群、文化、传统和语言的归属,并由此而分享一种共同的历史、共同的情感、共同的想法和共同的生活方式。归属于最大的族群,是为国家认同;归属于最久远的族群传统,是为文化认同;这种归属内化于个体的知、情、意中,则为国民人格,在现代公民社会即为公民人格。中央一再强调,爱国主义教育和公民道德教育,必须坚持对外开放的原则。爱国主义决不是狭隘的民族主义,我们要积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。  记者:最近关于国家“软实力”和“中国崛起”的话语十分热烈,民族精神教育对此有积极作用吗?  于海:这是肯定的。软实力的核心是价值观,是道德力。若我们的学生讲个人价值实现不讲报效国家,讲个人竞争不讲团队合作,他们有实力为未来创造引领世界、为别国人民所追随的价值观吗?如果我们的学生不能在国家意识、文化创造、人格素质上有优异的表现,我们甚至都不能保持中国已有的发展态势,更不必说提升其发展品质和领导世界了。学生的德育工作不仅在于个人的修为,更在于由此而汇成的一个民族的精神和国民综合素质,这才是支持中国特色社会主义现代化事业在风云变幻的国际形势下永葆活力的根基。

各学校要充分利用每学年两周机动时间,安排运动会、艺术展演、传统活动及各类专题教育活动。社会实践(必修课)的开设,每学年必须保证小学1至3天、初中5天的集中社会实践时间,有计划地组织学生到德育基地、社会实践基地、国防教育基地、军训基地或其他适宜的场所进行劳动、参观、训练等社会实践活动。记者胡春艳

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5月13日,哥伦比亚大学一名姓盛的上海籍留学生主动发出一封倡议书,他在留学生交流论坛和QQ群中建议:请留学生们推迟回国;若必须回国,可在家中自行隔绝,确认自己没染病后再回国;回国途中所搭乘的交通工具也请保留票据以方便追踪。

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晚报讯目前,中、高考生最怕听到父母说什么话?团市委12355上海青少年公共服务平台在热线中发现,“妈妈对你要求不高的”这句听似善意但“话里有话”的话,对于孩子来说却是一种折磨。平台专家提醒,家长要学会说鼓励的话语,而且最好让孩子感觉是无意中提起的。

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石雪晖“绰号”无数,“果树110”、“葡萄教授”、“农民教授”……她也是湖南农业大学建校60年来的首个全国劳模。湖南农业大学曾做过统计:从1988年开始,石雪晖坚持下农村义务推广科研成果,20年足迹印满湖南、湖北、江西等省,行程近10万公里。

蔡昉:不能充分就业,造成人力资源损失,人力资源是中国的比较优势所在,没有把它加以充分的利用,这是一种资源的浪费。改革开放期间,我国经济高速增长有各种各样因素,有改革的效应、有对外开放的效应、有贸易发展提供充分市场的效应。还有一条,就是劳动力充足,整个人口结构年龄,正好是劳动力比例最高的时候,用人口学的指标,就是劳动力人口占整个人口比例最高的时候。劳动力人口比例高,就带来以下效应,一个就是劳动力供给充足,经济增长不会因为劳动力供给而受到制约,同时,劳动力供给充足意味着劳动力便宜,这样可以发挥劳动力的优势,在国际市场上占有一席之地。劳动年龄人口比重比较高,说明这个人口结构是生产性的,而不是消费性的,整个人口负担是轻的,那么生产过程中的剩余就可以积累,好的人口结构给我们提供了一个可能性,实现很高的积累率。

方案提供的资料显示,拥有本科以上学历的人在所有办理了居住证的人员中占到79.24,其中研究生学历的占8.84,本科学历的占70.40,而这批人显然是上海未来发展的中坚力量之一。

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专家指出,家教固然能对一些孩子的学习有所帮助,但由此带来的负面影响也是不容忽视的:孩子请家教会伤害孩子的自尊心,动摇他的自信心;请家教还容易使孩子产生依赖心理,导致课堂听课质量更差。更重要的是,请家教增加了孩子的学习负担,占用了本已少得可怜的课余时间。

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立法指导思想:汉初黄老思想与“约法省刑”,汉武帝时“德主刑辅”与封建正统法律思想的确立;“约法三章”;《九章律》与“汉律六十篇”;法律形式:律,令,科,比。

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据新华社北京2月19日电(记者吴晶赵超)记者19日从教育部获悉,为认真贯彻落实国务院常务会议和国务院办公厅文件精神,积极有效应对当前高校毕业生就业压力,全国教育系统正在充分挖掘自身潜力,千方百计促进高校毕业生就业。

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